感觉统合课程（0—6岁）
◇ 儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过专业的教具及器械，对宝宝的感觉神经、平衡感、前庭觉、本体感等方面进行有针对性的训练；使孩子的大脑神经组织及身体感官组合互动；在运动训练的同时纠正儿童的心理偏差，帮助儿童身心健康成长；
◇ 训练时以游戏的形式让孩子参与，一般经过1—3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑思维能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高；

蒙氏数理课程（3—6岁）
◇ 3—6岁是宝宝数学概念形成的敏感期，抓住宝宝学习数学的这一黄金时期，宝宝学习数学会有事半功倍的效果；
◇ 通过专业的教具，让孩子以游戏好玩的心态将抽象感念具体化，培养幼儿形成人格时所需要的空间想象力、逻辑思维力、理解力、判断力、创造力、乃至在未来的学习中，无论何时再遇到这些抽象概念，这些印象依旧会帮助他们理解和分析；
◇ 凡是参加过蒙特梭利数学学习的孩子，数学能力都极为优秀！对事物的处理方法和思维方式都具有逻辑性；而思考时都有分析要素和做比较的习惯；并具有几何的直观能力，可以发现事物的中心点，把它分等份、正确的掌握其均衡关系；这就是蒙特梭利数学的魅力！

蒙氏感官课程（2-6岁）
◇ 专业的五感训练，让宝宝认知物体的概念内涵，学习智能思考活动的必备内容；
◇ 在操作中自发地学习，满足了宝宝内在秩序感建立的需要，帮助宝宝养成专注的学习习惯；
◇ 构建游戏的同时调动宝宝五感，刺激大脑发育，通过一次元、二次元、三次元的学习，让宝宝学会从多种角度观察问题，并感受自己创意制作的建筑物的美感；
◇ 思维的训练，使宝宝对事物的反应更加灵活、观察更仔细、创造性思维更加活跃；

绘本阅读课程（1.5—6岁）
◇ 引领阅读，激发孩子的阅读兴趣，陶冶美感，培养孩子的专注力；
◇ 培养孩子的观察能力，在汲取知识的过程中丰富孩子的语言发展；
◇ 通过绘本里的小故事、大道理的智慧，引发孩子的思考能力，展开想象与创造，激发孩子表达和创作的欲望；
◇ 让孩子通过绘本领悟到生命的意义和价值，体会生命，滋养心灵，学会真善美，懂得爱、感恩和付出；

大运动课程（0—6岁）
幼儿在音乐、游戏化教学的环境中，通过科学、专业的运动和感官刺激促进脑部神经元之间链接的建立和增强，促进幼儿大脑早期发育；提高力量、平衡性、协调能力、敏捷度等运动能力；增强体质，提高抵抗力。

奥尔夫音乐课程（0—6岁）
◇ 奥尔夫音乐课程针对0—6岁婴幼儿身心发展特点，以语言（诗歌、儿歌、童谣的节奏朗诵）、音乐、游戏、体态律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演及美术等综合艺术形式，结合孩子日常生活的体验，在轻松愉快的气氛中，使孩子主动参与到音乐活动之中，在潜移默化中掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，感受音乐的乐趣，从而建立初步的音乐感知能力，进而开发儿童右脑，塑造健全的人格；
◇ 专业的音乐游戏使宝宝习惯于自我控制，随时迅速地执行大脑的指令，获得联结意识和潜意识及调整潜意识的能力；通过音调、节奏、音色和唱歌、乐器、听赏类，融身体、音乐、情感为一体；在教学过程中不断地促进听觉、动感、思维、情感的协调；同时，音乐智能启蒙课程促进了宝宝数学智能、空间智能、运动智能和认知智能的发展；发展音乐的同时，全面地促进宝宝的心智成长。在这里，音乐即是一种能力又是成长的过程；